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Dislexia

El lenguaje escrito es una actividad humana (abarca a la lectura y a la escritura).

Acerca de la lectura diremos qs un instrumento de la inteligencia, una función aprendida que al principio es consci y luego se automatiza. Esto significa que todos necesitamos de un estímulo exterior (textos y alguien que me enseñe), que se acompañe con nuestra maduración y potencialidad de aprendizaje.

Es también una forma privilegiada de comunicación.

Dislexia

Etimológicam, dislexia es cualquier alteración o dificultad de la lectura, que afecta a los niños de nivel intelectual normal, el cual consiste en una dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de estas, con falta de orden y mala estructuración de la frase, lo que se manifiestan en la lectura, escritura y ortografía.

De modo que la dislexia se manifiesta en la lectura "Niña con dificultades en la escuela"y tiene sus consecuencias en la escritura. Esto tiene especial importancia en lo referido a su relación con el fracaso escolar. Sabemos que nuestro educativo evalúa prácticam todo por escrito. Entonces: ¿qué taobable es evitar el fracaso escolar si se es disléxico y no se tiene ningún tipo de rehabilitación? Sólo se diagnostica dislexia cuando el rendimiento del niño está dos o más años por debajo de la edad cronológica y/o mental, constituyéndose en una dificultad primaria en el aprendizaje.

Hasta los ocho años puede esperarse. Se supone que hasta ese momento el niño puede estar afianzando sus habilidades en la lectoescritura. Pero si las dificultades persisten luego de esta edad ya se puede hablar de una dislexia.

Tipos de dislexia

Dislexia disguestáltica:

  • Son niños que leen con enorme dificultad y lentitud. Fr a cada letra se están deteniendo tratando de recordar cómo suena. Es como si no pudieran hacer una evocación rápida, automática, que les permita leer la palabra ra.
  • Confunden las grafías antitrópicas (p-q, d-b, etc.) y las grafías parecidas (h-n-m, g-f, etc.).
  • Aunque leen tan lento igual comprenden bien los textos (fundamentalm cuando logran leer por sílabas y a mejor ritmo).
  • Es la dislexia de mejor pronóstico porque puede mejorar mucho con reeducación.

Dislexia disfonética:

  • Es más severa porque compromete la comprensión de los textos.
  • Son niños que leen con velocidad normaro leen cosas disparatadas (anticipan mal). Por ejemplo, si ven la palabra “cabello” leen “caballo” y no se dan cuenta de su error. Esto compromete la comprensión del texto.
  • No reconocen sus errores, no se dan cuenta.
  • Cometen los mismos errores al escribir que al leer (errores ortográficos específicos que responden al cuadro y no a las dificultades propias de la lengua – como usos de la H., tildes, etc.).
  • Al escribir aparecen: traslaciones de letras, inversiones y confusiones fonéticas.
  • Puede acompañarse de mal manejo del espacio y del propio cuerpo.

Dislexia mixta:

Posee elementos de un tipo y de otro.

Posibles causas de la dislexia:

En los disléxicos se ha observado una actividad totalm asimétrica del cerebro (se activa más el hemisferio izquierdo) y más actividad en las regiones frontales (indicando que la persona está haciendo un esfuerzo razonado y perman para poder leer) qn las occipitales qs lo esperado.

Es importante aclarar que no se trata de una lesión cerebral como anti se pensaba, sino de una diferencia en cuanto a la actividad de la corteza cerebral.

Los aspectos genéticos están sin duda implicados, hay familias ras de disléxicos.

Prevalencia:

  • Del 3 al 16% de los niños en edad escolar son disléxicos.
  • Se da cinco veces más en hombres qn mujeres.

Sabías que…

  • Muchos famosos considerados genios han sido disléxicos. Por ejemplo, científicos como Albert Einstein o Thomas Edison, artistas como Leonardo Da Vinci o Walt Disney.
  • Los disléxicos tienen un pensamiento en imágenes superior unas 400 a 2000 veces más que las personas con pensamiento verbal y además es mucho más completo, profundo y amplio debido a que una imagen se ajusta mejor a lo que una palabra quiere expresar o significar.
  • Por eso muchos adultos disléxicos en su vida profesional se dedican a trabajos que requieren capacidad espacial, como arquitectura, diseño o escultura, pues son capaces de visualizar lo que han de hacer incluso antes de empezar a hacerlo.
  • En realidad se trata de una forma sumam desarrollada de razonamiento. La teoría de la relatividad de Einstein le llegó como una intuición: para él era un concepto simple, para una persona normal es casi incomprensible.
  • Son más curiosos que la mayoría de las personas debido a que su pensamiento usa todos los sentidos para conocer su entorno y va mucho más rápido qnsamiento de otras personas.

¿Cómo reconocer a un niño con dislexia?

Un indicador muy claro será la lectura (sea esta letra a letra y muy costosa cuando ya no se espera que sea así o cuando lea a velocidad normaro cosas disparatadas sin darse cuenta de ello).

Además hay errorers frecus en la escrituras como:

  • Escritura en espejo.
  • Omisión de letras.
  • Letras cambiadas de lugar
  • Sustitución de letras por confundirlas (por ej: tiembo por tiempo).

Fu: Lic. Paula Fassari | Maestra de Educación Común | Licenciada en Psicología.

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Un comentario

  1. Felicitaciones a quien haya redactado esta página. Es que somos muchos los adultos que buscamos información sobre este tema. gracias

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